一、孩子教中医

孩子们已经开始走人课堂，给自己的同龄人讲授中医，在班主任老师的大力支持下，上周刘应龙给他们班的同学上了一堂中医课，妈妈当辅导老师，爸爸当摄像师，专门录制了DVD给国医班的老师、孩子和家长观看，课程的主题，刘应龙总结了一句非常精彩的话“心中装着猪八戒，管住嘴，保住胃，身体健康就OK”，主要内容是讲述孩子们如何保护脾胃这个后天之本，课堂上其它孩子也积极响应，纷纷介绍自己的健康体验，并提出很多疑问。这让我们感到，在孩子中普及中医从脾胃这个角度切入非常好，也非常具有必要性。

关于如何讲好中医课，强调如下几点：

一是口语化和生活化，很多没有学习过中医的孩子对中医的很多术语都听不懂，例如“便溏”就是“拉稀”，“脘腹胀痛”就是肚子胀痛；

二是要时刻清晰课堂的主线条而不定势，对于具体的举例可以随机应变，不一定完全照本宣科；

三是不要过分依赖稿子或者PPT，而是要能够脱稿，心情就容易放松，思维就比较集中，而不是干巴巴地在复述；

四是对于同学们的提问，自己弄不清楚的，当时说答不准确，准备一下事后再答，而不应凭自己感觉来答。

五是将课堂中的闪光点说到，闪光在智慧，在合道，是最精彩的话；

六是讲课的目的是让小朋友从小知道脾胃的重要性，知道孩子们的胃在14岁才能长成，贪凉、贪甜、贪肉都会伤害脾胃；这样会对一大批人的健康起到影响作用；

上次课讲的内容可以总结为：“命性异常即为病，命性正常病自去”:

养命先保性  养性在做人  治病必求本  道理在阴阳 

关键在转换  转换之重点  脏腑求中心  脏腑之重点 

保命先保胃  有胃气则生  无胃气则死  健康之程度

胃气之强弱  

二、肝之辨证

肝血虚的症状：

1. 眩晕；

2. 耳鸣；

3. 胁肋疼痛

4. 脉象弦细；

5. 面色萎黄；

6. 嘴唇淡白；

7. 舌质淡白；

8. 肢体感觉到麻木；

9. 女性月经量见少；

肝阴虚症状：

1. 眩晕；

2. 耳鸣；

3. 胁肋疼痛

4. 脉象弦细；

5. 眼睛干涩；

6. 咽干；

7. 口燥；

8. 容易急躁和发怒；

9. 睡眠少，梦多；

10. 面部感到烘热；

11. 舌质红，缺少津液；

肝气虚症状：

1. 头昏；

2. 眼花；

3. 看不清东西；

4. 感觉四肢无力；

5. 不耐劳累；

6. 梦多而且离奇；

7. 舌质淡；

8. 舌边有齿痕；

9. 脉弱，无力；

肝阳虚症状：

1. 面色晄白；

2. 胁痛，麻木

3. 乏力；

4. 胆怯；

5. 忧郁；

6. 呕吐；

7. 头顶痛；

8. 舌质淡；

9. 舌苔白；

10. 脉象沉、细、迟；

三、王羲之“放粮”

大书法家王羲之是山东临沂人，很久都没有写书法作品了。当时天下大灾，百姓缺衣少食，朝廷慰抚款久久不到，王羲之心中一动，挥笔写就“放粮”二字，贡献皇帝御览，皇帝久未见到王羲之的墨宝，今天得以一见，感觉写得非常之好，不由得念念有词“放粮、放粮”，大臣们见皇帝金口玉言，马上开始赈灾，一方百姓得以获救。

从中医的角度如何为王羲之的行为定位？

王羲之不仅是书法家，而且是大医家，用一幅字开出一副法药，挽救黎民于倒悬，挽救社稷于将倾，真是“上医治国”，真实妙方、奇方。证明了王羲之的智慧。

四、病例

黄某，男，56岁，农民，咽部不适，六载反复发作，服西药乏效，颇感痛苦，自觉咽喉似有物梗阻，燥痒而干，灼热疼痛，声嘶音哑，腰酸不适，手足心热，舌红少苔，脉细略数。请辨证其因、机、性、位、势。

病位：肺（喉为肺门户）、肾（肾经过喉，腰酸，反复发作）；

病性：阴虚内热（脉数则热，燥、热、舌红均为阴虚内热象）；

病机：肺阴虚、肾阴虚；

治疗：补肾阴，肾为一身之阴，藏元阴元阳；